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五常法讓孩子學(xué)會(huì)管自己

本文Tag標(biāo)簽:兒童教育??
  每次小朋友玩耍完畢,家中就鋪滿了一整地的玩具,臺(tái)面亂七八糟,椅子不知移到何方。結(jié)果只好辛苦家長(zhǎng)要為其收拾。那么,有什么方法可以教育孩子學(xué)習(xí)自我管理呢?我在這里介紹一種方法——五常法。五常法是日本人推崇的一種品質(zhì)管理技術(shù),當(dāng)中包括:常組織(Structurise)、常整頓(Systematise)、常清潔(Sanitise)、常規(guī)范(Standardise)及常自律(Self-discipline)五項(xiàng)。當(dāng)運(yùn)用到孩子身上時(shí),則可從小培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣及自理能力,再發(fā)展到行為自律。小朋友從實(shí)際的生活中,了解到自己的事是自己做,再加上家長(zhǎng)
的鼓勵(lì),令小朋友更有信心獨(dú)立自理。

  下面就向父母?jìng)兘榻B五常法實(shí)踐方法——

  1、常組織

  扔掉不需要的物品(例如一年沒(méi)有用過(guò)的物品),并將保存的物品分層管理,要點(diǎn)在于集中存放及盡量減低存量。

  好處:訓(xùn)練小朋友的觀察能力,常常檢查家居物品是否衛(wèi)生及完整,并限制物品數(shù)量,夠用即可。

  實(shí)行方法:五常法強(qiáng)調(diào)“一就是最好”,建議小朋友只有一個(gè)放置玩具的架、一個(gè)鞋架及一格飾物格等。讓小朋友門(mén)自己篩選哪些玩具需要,哪些是不需要的。家長(zhǎng)要和孩子們商量擁有物品的數(shù)量,讓小朋友從小學(xué)會(huì)取舍,將不需要的物品轉(zhuǎn)送別人。

  2、常整頓

  首先決定物品的“名”及“家”,以致能在短時(shí)間內(nèi)取得或放好物品,提高效率。

  好處:做個(gè)富有責(zé)任感的小朋友,曉得將物品分類,令物品有“名”及“家”,用完放回原處。

  實(shí)行方法:“五常法”讓小朋友學(xué)習(xí)一個(gè)分類的概念,每件物品都有個(gè)家,并貼上卷標(biāo),讓小朋友自行將物品放回原處。譬如書(shū)本放在架子的最上層并貼上卷標(biāo),而玩具放在膠盒內(nèi),鞋子則放在鞋架內(nèi),讓小朋友在30秒內(nèi)找到對(duì)象。

  3、常清潔

  小朋友要保持個(gè)人清潔,也有責(zé)任去負(fù)責(zé)保持清潔。使其樹(shù)立“我不會(huì)使東西變臟”,而且“我會(huì)馬上清理東西”的觀念。

  好處:每天清潔身體及衣服,保持健康衛(wèi)生的生活習(xí)慣。

  實(shí)行方法:為了讓小朋友知道自己面部、手部是否清潔,衣服、鞋襪是否整齊,家長(zhǎng)可特別將鏡子掛在適合小朋友的高度上,幫助他進(jìn)行自我檢查。此外,家長(zhǎng)可鼓勵(lì)小朋友分擔(dān)家務(wù),吃完?yáng)|西要收拾餐具及桌椅,以及定時(shí)收拾書(shū)桌。

  4、常規(guī)范

  經(jīng)過(guò)父母與孩子溝通后,利用透明度、視覺(jué)管理及園林式環(huán)境,為孩子提供規(guī)范化的環(huán)境,減少錯(cuò)誤并且提高辦事效率。

  好處:建立小朋友的自信心,樂(lè)意與人溝通,能自訂或與父母合作制定生活標(biāo)準(zhǔn),遇到事情知道如何解決、怎樣尋求幫助。

  實(shí)行方法:家長(zhǎng)可利用透明膠盒貯存對(duì)象,增強(qiáng)物品處理的透明度。家長(zhǎng)亦可讓小朋友在房門(mén)外,掛上圖畫(huà)及文字,告知家長(zhǎng)“我在做什么?”,增強(qiáng)彼此溝通,同時(shí)讓小朋友感到被尊重。在家中放置小盆栽,讓小朋友學(xué)習(xí)照顧,更可營(yíng)造一個(gè)和諧環(huán)境。為了減少孩子出錯(cuò),家長(zhǎng)可在家中危險(xiǎn)的地方掛上“不準(zhǔn)進(jìn)入”的標(biāo)志,讓孩子識(shí)別,免生危險(xiǎn)。

  5、常自律

  持續(xù)地、自律地執(zhí)行上述“四?!保B(yǎng)成遵守規(guī)章制度的習(xí)慣。當(dāng)父母了解到小朋友的長(zhǎng)處與短處,再按情況做出適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)賞,讓小朋友從他律(以成人的贊賞作為標(biāo)準(zhǔn))、紀(jì)律,發(fā)展成為自律。

  好處:做個(gè)自尊感強(qiáng)的孩子,懂得自我管理生活。

  實(shí)行方法:當(dāng)孩子在收拾或清潔上負(fù)責(zé)任,就會(huì)得到一個(gè)印,取得若干數(shù)量后,孩子可以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。家長(zhǎng)亦可與孩子一起調(diào)校鬧鐘,讓孩子學(xué)習(xí)自己起床。小朋友可每天觀看工作清單,學(xué)習(xí)“今天的事今天做”。

  在實(shí)施“五常法”的過(guò)程中,家長(zhǎng)必須首先了解五常法,并以身作則。父母必須在教導(dǎo)上有共識(shí)。如果小朋友做錯(cuò)事,父母必須要有共同處事的原則。其實(shí)小朋友不知道自己正在運(yùn)用“五常法”,但當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己弄干凈桌面或把椅子移好后,會(huì)獲得成人贊賞時(shí),他們自然地會(huì)繼續(xù)做,小朋友就不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)了,而且可以不斷增強(qiáng)信心。當(dāng)然,若小朋友做錯(cuò)就需要罰。家長(zhǎng)必須按小朋友的能力去制定標(biāo)準(zhǔn),而非按成人的要求,過(guò)高過(guò)低都不宜。

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